В соответствии с пунктом 4 статьи 89 Кодекса Республики Беларусь об образовании, на основании приказа Министерства образования Республики Беларусь от 13.08.2024 № 345 «Об экспериментальной и инновационной деятельности в 2024/2025 учебном году», приказа главного управления по образованию Могилевского облисполкома от 28.08.2024 № 315 «Об экспериментальной и инновационной деятельности в 2024/2025 учебном году», приказа управления по образованию Могилевского горисполкома от 29.08.2024 № 301 «Об организации инновационной деятельности в учреждения образования г.Могилева в 2024/2025 учебном году»
⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀на базе государственного учреждения образования
⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀«Средняя школа № 31 г.Могилева»
⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀реализуется:
⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀ИННОВАЦИОННЫЙ ПРОЕКТ
⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀«Внедрение модели технологического формирования
⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀метапредметной компетентности учащихся на II ступени
⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀общего среднего образования»⠀⠀⠀
Срок реализации проекта: 2024-2029 гг.
Научный консультант проекта Гелясина Елена Владимировна, доцент кафедры педагогики и образовательного менеджмента Витебского государственного университета имени П.М. Машерова, кандидат педагогических наук, доцент.
Список педагогических работников государственного учреждения образования «Средняя школа № 31 г.Могилёва», принимающих участие в инновационной деятельности в 2024/2025 учебном году
| № п/п ⠀ | Ф.И.О. участника проекта⠀⠀⠀⠀⠀⠀ | Должность ⠀ | Тема педагогического исследования ⠀ |
|---|---|---|---|
| 1.⠀⠀⠀ | Поддубная И.А. | директор школы | общее руководство проектом, организационно-управленческое обеспечение реализации инновационного проекта |
| 2. | Стриковцова О.В. ⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀ | заместитель директора по учебной работе | научно-методическое сопровождение инновационной деятельности коллектива по внедрению модели формирования технико-технологического аспекта метапредметной компетентности обучающихся на II ступени общего среднего образования |
| 3. | Стрельцова Н.Н. | учитель математики, классный руководитель 5«А» класса | Системно-деятельностный подход к формированию у обучающихся метапредметной компетентности |
| 4. | Шендерова И.С. | учитель белорусского языка и литературы, классный руководитель 5«Б» класса | Формирование учебно-управленческих компетенций на уроках белорусской литературы |
| 5. | Осипова П.А. | учитель английского языка, классный руководитель 5 «В» класса | Формирование коммуникативных компетенций на уроках английского языка |
| 6. | Фисюк Т.Н. | учитель русского языка и литературы, классный руководитель 5 «Г» класса | Технологический подход к формированию метапредметной компетентности обучающихся на уроках русского языка |
| 7. | Шаховская Н.И. | учитель истории | Формирование метапредметной компетентности обучающихся через использование активных методов обучения |
| 8. | Игнатович А.А. | Учитель информатики | информационное сопровождение инновационного проекта «Внедрение модели технологического формирования метапредметной компетентности учащихся на II ступени общего среднего образования» |
Мероприятия по инновационной деятельности
С 12 по 14 марта 2025 года в государственном учреждении образования «Средняя школа № 31 г.Могилева» проходил Фестиваль методических идей. В рамках мероприятия учителя, участвующие в республиканском инновационном проекте, транслировали опыт своей деятельности на открытых учебных занятиях, cовместных практикумах для учащихся и педагогов, мастер-классах. Все мероприятия были интересными и познавательными.
27 ноября 2024 года в государственном учреждении образования «Средняя школа № 31 г. Могилёва» состоялся семинар-практикум «Исследовательская деятельность педагога в рамках реализации инновационного проекта». С 2024/2025 учебного года наше учреждение образования включено в республиканский инновационный проект «Внедрение модели формирования технико-технологического аспекта метапредметной компетентности обучающихся на II ступени общего среднего образования».
Своим опытом в формировании ключевых видов метапредметной компетенции поделились педагоги нашей школы: Фисюк Т.Н, Шендерова И.С., Осипова П.А., Стрельцова Н.Н., Шаховская Н.И. При решении задачи формирования метапредметной компетентности обучающихся на уроке на успех может рассчитывать только тот педагог, который способен выявить метапредметный потенциал темы урока и осуществить её грамотное педагогическое прочтение, перевести с языка нормативных документов на язык компетентностно заданных цели и задач.
В нашей школе прошел открытый урок по русскому языку на тему «Словосочетание».
Ребятам предстояло найти ответы на вопросы:
- что такое словосочетание?
- что не является словосочетанием?
- на какие группы словосочетания делятся по строению и значению?
